Razlike

Slijede razlike između dviju inačica stranice.

--- kako_poceti [2014/03/19 21:32] – [Kako početi?] sbabic
+++ kako_poceti [2016/02/19 18:53] (trenutno) – sbabic
@@ Redak 1: / Redak 1: @@
+[[http://www.magistra-nova.hr/dokuwiki_pocetnica/doku.php|početna stranica]], [[:opis_metode|prethodna stranica]]
+======   ======
+====== Početnica programiranja ======
-======= Početnica programiranja =======
 ===== Kako početi? =====
@@ Redak 7: / Redak 11: @@
 **1. UVOD**
-Vrijeme trajanja: **1. i  2. školski sat**
+Vrijeme trajanja: **1. i 2. školski sat**
 Nastava može započeti razgovorom o računalu.
@@ Redak 13: / Redak 17: @@
 **Uputa za nastavnika:**
-U ovom trenutku, dok se o računalu tek malo zna a mnogo zamišlja, moguće je uvesti neke alternativne sadržaje. Tako potaknite djecu da nacrtaju ili u obliku slobodnog literarnog sastava opišu računalo i to ne nužno ono koje imaju u školi ili kod kuće, nego eventualno ono kakvo bi željeli koristiti, kakvo su vidjeli u kinu ili na televiziji, kakvo zamišljaju da će postojati kada odrastu i sl. Najljepši crteži i sastavi mogu se izložiti da uljepšaju prostoriju u kojoj se nalaze računala. Ovakav početak ima tu prednost da se učenik od samog početka aktivira, a stimulira i učenike koji se znaju dobro likovno i literarno izraziti. Na kraju treba učenicima reći da će im za bolje razumijevanje kako računalo radi trebati jedna igračka koju će oni sami izraditi.
+U ovom trenutku, dok se o računalu tek malo zna a mnogo zamišlja, moguće je uvesti neke alternativne sadržaje.
+  * Tako potaknite djecu da nacrtaju ili u obliku slobodnog literarnog sastava opišu računalo i to ne nužno ono koje imaju u školi ili kod kuće, nego eventualno ono kakvo bi željeli koristiti, kakvo su vidjeli u kinu ili na televiziji, kakvo zamišljaju da će postojati kada odrastu i sl.
+  * Najljepši crteži i sastavi mogu se izložiti da uljepšaju prostoriju u kojoj se nalaze računala.
+  * Ovakav početak ima tu prednost da se učenik od samog početka aktivira, a stimulira i učenike koji se znaju dobro likovno i literarno izraziti.
+  * Na kraju treba učenicima reći da će im za bolje razumijevanje "//kako računalo radi//" trebati jedna igračka koju će oni sami izraditi.
 U tu svrhu potrebno je da svako dijete sljedeći put donese:
-<code caddcl>- devet praznih kutija šibica (iste veličine),
+<code caddcl>
+- devet praznih kutija šibica (iste veličine),
 - flomastere u boji,
-- šaku (oko pedeset zrna) graha,
+- šaku (oko pedeset zrna) graha ili žetona,
 - ljepilo i papir za ukrašavanje bočnih strana.
 </code>
@@ Redak 25: / Redak 35: @@
 ===== Mema =====
-Na sljedećoj stranici možete pronaći upute za 3. i 4. sat, odnosno  kako u razredu s vašim učenicima možete izraditi MEMU. Za početak, potrebno je kliknuti na poveznicu: __[[:mema|MEMA]]__.
+Na sljedećoj stranici možete pronaći upute za 3. i 4. sat, odnosno kako u razredu s vašim učenicima možete izraditi MEMU. Za početak, potrebno je kliknuti na poveznicu: __[[:mema|MEMA]]__.

kako_poceti.1395264752.txt.gz · Zadnja izmjena: 2014/03/19 21:32 od sbabic

Na vrh