Slijede razlike između dviju inačica stranice.
Starije izmjene na obje straneStarija izmjenaNovija izmjena | Starija izmjena | ||
napredniji_rad_s_memom [2014/03/05 21:27] – [Napredniji rad s MEMOM] sbabic | napredniji_rad_s_memom [2016/02/04 11:45] (trenutno) – vanjsko uređivanje 127.0.0.1 | ||
---|---|---|---|
Redak 1: | Redak 1: | ||
+ | [[http:// | ||
+ | |||
====== Početnica programiranja ====== | ====== Početnica programiranja ====== | ||
- | Vrijeme trajanja: **21.i 22. školski sat** | + | ===== Napredniji rad s MEMOM ===== |
+ | |||
+ | //Nastava tema:// Napredniji rad s MEMOM | ||
+ | |||
+ | //Vrijeme trajanja | ||
+ | |||
+ | Nakon priredbe i igrokaza evo još nekih zadataka koje možete riješiti uz pomoć MEME. | ||
+ | |||
+ | **Pitanje: | ||
+ | |||
+ | {{: | ||
+ | |||
+ | **Odgovor: | ||
+ | |||
+ | **Pitanje: ** Ako u crveni uđe 4, a u plavi 3 zrna, što će se ispisati? (Odgovor: 7.) | ||
+ | |||
+ | **Dodatna pitanja: | ||
+ | |||
+ | * Iz kojeg pretinca ispisujemo? (Iz crvenoga.) | ||
+ | * Koliko smo unijeli u crveni? (4 zrna.) | ||
+ | * Pa kako onda da ispisujemo 7? (Jer se sadržaj crvenog promijenio.) | ||
+ | * U kojoj se to | ||
+ | * Izreci riječima treću naredbu.(Unesi u crveni pretinac | ||
+ | * Da li se u trećoj naredbi mijenja sadržaj plavog pretinca? (Ne,on ostaje | ||
+ | * Koliko se puta mijenja sadržaj plavog? (Samo jednom, u prvoj | ||
+ | * Koliko ulaznih naredbi imamo? (Dvije, prvu i drugu.) | ||
+ | * Koliko naredbi | ||
+ | * Koliko izlaznih naredbi? (Jednu, | ||
+ | |||
+ | **Napomena za nastavnika: | ||
+ | |||
+ | * Novost je u ovom zadatku da se u trećoj naredbi ista varijabla nalazi s desne i lijeve strane strelice. | ||
+ | * Ažuriranje polja u istoj naredbi gdje se | ||
+ | * Rad s MEMOM ovaj problem znatno olakšava: | ||
+ | * Zadatak se počinje rješavati kao da je pretinac neke druge boje, računa se suma, a kada se ima potreban broj zrna, crveni se pretinac isprazni i u njega se unose prije izbrojena zrna. | ||
+ | |||
+ | **Zadatak**: | ||
+ | |||
+ | ^Ako u crveni uđe, |8 |6 |14 |9 |10 |24 |49 | | ||
+ | ^a u plavi zrna |4 |3 |7 |3 |5 |8 |7 | | ||
+ | ^koliko će se ispisivati iz crvenoga pretinca? | | | | | | | | | ||
+ | |||
+ | <code caddcl> | ||
+ | U životu stalno smo okruženi varijablama koje mijenjaju svoje sadržaje. | ||
+ | Primjer: | ||
+ | Tanjur koji je čas prazan, za ručak ima jedan sadržaj dok za večeru drugi također je varijabla. | ||
+ | </ | ||
+ | |||
+ | **Pitanje: | ||
+ | |||
+ | **Zadatak: | ||
+ | |||
+ | **Upute za nastavnika**: | ||
+ | |||
+ | //1. verzija.// | ||
+ | |||
+ | {{: | ||
+ | |||
+ | //2. verzija.// | ||
+ | |||
+ | {{: | ||
+ | |||
+ | // | ||
+ | |||
+ | {{: | ||
+ | |||
+ | **Pitanje: | ||
+ | |||
+ | * Opiši riječima što radi. | ||
+ | * Objasni razlike u odnosu na verziju 1. | ||
+ | * Ako na ulazu imamo broj 3, što će se ispisati na izlazu? (Šest). | ||
+ | * Ako na ulazu imamo broj 5, što će se ispisati na izlazu? (Deset) | ||
+ | * Kako će za iste ulaze izgledati izlaz iz verzije 1? (Za ulaz 3, izlaz će biti 6, a za 5 izlaz će biti 10.) | ||
+ | * Što zaključuješ? | ||
+ | * Da li i verzija 2 radi isto? (Da). | ||
+ | * Jesmo li mogli riješiti još na neki drugi način? (Da, mogli smo upotrijebiti pretince drugih boja, mogli smo broj dva spremiti u neki pretinac pa pomnožiti dva pretinca…) | ||
===== Sljedbenik i prethodnik ===== | ===== Sljedbenik i prethodnik ===== | ||
- | ====== Ponavljanje | + | |
- | ====== Priprema | + | Upute za 23. i 24. šk. sat možete pročitati na novoj stranici i to klikom na poveznicu [[:sljedbenik_i_prethodnik|Sljedbenik i prethodnik]]. |
- | ===== Igre na dvorištu ===== | + | |
- | ====== Procjena znanja ====== | + | |
- | ====== Umjesto zaključka: Što smo sve naučili? ====== | + |