Slijede razlike između dviju inačica stranice.
Starije izmjene na obje straneStarija izmjenaNovija izmjena | Starija izmjena | ||
napredniji_rad_s_memom [2014/03/05 21:33] – [Napredniji rad s MEMOM] sbabic | napredniji_rad_s_memom [2016/02/04 11:45] (trenutno) – vanjsko uređivanje 127.0.0.1 | ||
---|---|---|---|
Redak 1: | Redak 1: | ||
+ | [[http:// | ||
+ | |||
====== Početnica programiranja ====== | ====== Početnica programiranja ====== | ||
- | Vrijeme trajanja: **21. i 22. školski sat** | ||
===== Napredniji rad s MEMOM ===== | ===== Napredniji rad s MEMOM ===== | ||
- | Nakon priredbe i igrokaza evo još nekih zadataka uz pomoć meme. | + | //Nastava tema:// Napredniji rad s MEMOM |
- | Pitanje: Što radi ovaj program? | + | |
- | + | //Vrijeme trajanja // : **21. i 22. školski sat** | |
- | | + | |
- | ← | + | Nakon priredbe i igrokaza evo još nekih zadataka koje možete riješiti uz pomoć MEME. |
- | ← | + | **Pitanje: |
- | + | ||
- | + | ||
- | → | + | |
+ | {{: | ||
- | Odgovor: Program traži da mu unesemo dva broja, a zatim računa i ispisuje | + | **Odgovor:** Program traži da mu //unesemo dva broja//, a zatim //računa// i ispisuje |
- | Pitanje: Ako u crveni uđe 4, a u plavi 3 zrna, što će se ispisati? (Odgovor: 7.) | + | **Pitanje: |
- | Pitanje: Iz kojeg pretinca ispisujemo? (Iz crvenoga) Koliko smo unijeli u crveni? (4 zrna.) | + | **Dodatna pitanja:** |
- | Pa kako onda da ispisujemo 7? (Jer se sadržaj crvenog promijenio.) U kojoj se to | + | |
- | | + | |
- | onoliko zrna koliko se dobije kada se zbroje sadržaji crvenog i plavog pretinca.) | + | |
- | da li se u trećoj naredbi mijenja sadržaj plavog pretinca? (Ne ,on ostaje | + | |
- | nepromijenjen.) koliko se puta mijenja sadržaj plavog? (Samo jednom, u prvoj | + | |
- | naredbi.) koliko ulaznih naredbi imamo? (dvije, prvu i drugu.) Koliko naredbi | + | |
- | obrade? (Jednu, treću, za računanje sume.) Koliko izlaznih naredbi? (Jednu, | + | |
- | četvrtu, za ispis rezultata.) | + | |
- | Napomena za nastavnika: Novost je u ovom zadatku | + | * Iz kojeg pretinca ispisujemo? (Iz crvenoga.) |
- | | + | * Koliko smo unijeli |
- | koristi | + | * Pa kako onda da ispisujemo 7? (Jer se sadržaj crvenog promijenio.) |
- | radi o odraslim slušaocima. Rad s memom ovaj problem znatno olakšava: | + | * U kojoj se to |
- | Zadatak se počinje rješavati kao da je pretinac neke druge boje, računa se | + | * Izreci riječima treću naredbu.(Unesi |
- | suma, a kada se ima potreban broj zrna, crveni se pretinac isprazni i u njega se | + | * Da li se u trećoj naredbi mijenja |
- | unose prije izborena zrna. | + | * Koliko |
+ | * Koliko ulaznih naredbi imamo? (Dvije, prvu i drugu.) | ||
+ | * Koliko naredbi | ||
+ | * Koliko izlaznih naredbi? (Jednu, četvrtu, za ispis rezultata.) | ||
- | Zadatak: Nadopuni tablicu koristeći se memom: | + | **Napomena za nastavnika:** |
- | Ako u crveni 8 6 14 9 10 24 49 | + | * Novost je u ovom zadatku da se u trećoj naredbi ista varijabla nalazi s desne i lijeve strane strelice. |
- | a u plavi zrna 4 3 7 3 5 8 7 | + | * Ažuriranje polja u istoj naredbi gdje se |
- | koliko će se ispisivati iz crvenoga? | + | * Rad s MEMOM ovaj problem znatno olakšava: |
+ | * Zadatak | ||
- | U životu stalno smo okruženi varijablama koje mijenjaju svoje sadržaje. Tanjur koji je čas prazan, za ručak ima jedan sadržaj a za večeru drugi također je varijabla. | + | **Zadatak**: |
- | Pitanje: kako smo jučer zvali danas? (Odgovor: Jučer je danas bilo sutra.) | + | ^Ako u crveni |
- | Zadatak: Napiši program koji u neki pretinac | + | ^a u plavi zrna |4 |3 |7 |3 |5 |8 |7 | |
- | računa i ispisuje dvostruki broj. | + | ^koliko će se ispisivati iz crvenoga pretinca? | | | | | | | | |
- | Upute za nastavnika: ovaj program može se realizirati na više načina. Neki od njih dani su ovdje | + | <code caddcl> |
+ | U životu stalno smo okruženi varijablama koje mijenjaju svoje sadržaje. | ||
+ | Primjer: | ||
+ | Tanjur koji je čas prazan, za ručak ima jedan sadržaj dok za večeru drugi također je varijabla. | ||
+ | </ | ||
- | 1. verzija. | + | **Pitanje: |
+ | **Zadatak: | ||
- | ← | + | **Upute za nastavnika**: |
- | ← + | + | //1. verzija.// |
- | → | + | {{: |
- | 2. verzija. | + | //2. verzija.// U neki pretinac unosimo broj koji želimo. Zatim u neki drugi pretinac unosimo onoliko zrna koliko dobijemo ako uneseni broj pomnožimo brojem dva (takav broj koji se direktno upisuje u program zove se //konstanta//). Na kraju ispisujemo sadžaj pretinca u koji upisujemo umnožak. |
+ | {{: | ||
- | ← | + | // |
- | ← *2 | + | {{: |
+ | **Pitanje: | ||
+ | * Opiši riječima što radi. | ||
+ | * Objasni razlike u odnosu na verziju 1. | ||
+ | * Ako na ulazu imamo broj 3, što će se ispisati na izlazu? (Šest). | ||
+ | * Ako na ulazu imamo broj 5, što će se ispisati na izlazu? (Deset) | ||
+ | * Kako će za iste ulaze izgledati izlaz iz verzije 1? (Za ulaz 3, izlaz će biti 6, a za 5 izlaz će biti 10.) | ||
+ | * Što zaključuješ? | ||
+ | * Da li i verzija 2 radi isto? (Da). | ||
+ | * Jesmo li mogli riješiti još na neki drugi način? (Da, mogli smo upotrijebiti pretince drugih boja, mogli smo broj dva spremiti u neki pretinac pa pomnožiti dva pretinca…) | ||
+ | ===== Sljedbenik i prethodnik ===== | ||
+ | Upute za 23. i 24. šk. sat možete pročitati na novoj stranici i to klikom na poveznicu [[: | ||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | 3.verzija | ||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | | ||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | |||
- | Pitanje: Pogledaj program na slici: | ||
- | Opiši riječima što radi. Objasni razlike u odnosu na verziju 1. | ||
- | Ako na ulazu imamo broj 3, što će se ispisati na izlazu? (6) | ||
- | Ako na ulazu imamo broj 5, što će se ispisati na izlazu? (10) | ||
- | Kako će za iste ulaze izgledati izlaz iz verzije 1? (Za ulaz 3, izlaz će biti 6, a za 5 izlaz će biti 10.) | ||
- | Što zaključuješ? | ||
- | Da li i verzija 2 radi isto? (Da). | ||
- | Jesmo li mogli riješiti još na neki drugi način? (Da, mogli smo upotrijebiti pretince drugih boja, mogli smo broj dva spremiti u neki pretinac pa pomnožiti dav pretinca...) | ||
- | |||
- | ===== Sljedbenik i prethodnik ===== |