Slijede razlike između dviju inačica stranice.
Starije izmjene na obje straneStarija izmjenaNovija izmjena | Starija izmjena | ||
napredniji_rad_s_memom [2014/03/21 00:03] – sbabic | napredniji_rad_s_memom [2016/02/04 11:45] (trenutno) – vanjsko uređivanje 127.0.0.1 | ||
---|---|---|---|
Redak 1: | Redak 1: | ||
- | [[: | + | [[http:// |
====== Početnica programiranja ====== | ====== Početnica programiranja ====== | ||
Redak 9: | Redak 9: | ||
//Vrijeme trajanja // : **21. i 22. školski sat** | //Vrijeme trajanja // : **21. i 22. školski sat** | ||
- | Nakon priredbe i igrokaza evo još nekih zadataka uz pomoć MEME. | + | Nakon priredbe i igrokaza evo još nekih zadataka |
**Pitanje: | **Pitanje: | ||
Redak 19: | Redak 19: | ||
**Pitanje: ** Ako u crveni uđe 4, a u plavi 3 zrna, što će se ispisati? (Odgovor: 7.) | **Pitanje: ** Ako u crveni uđe 4, a u plavi 3 zrna, što će se ispisati? (Odgovor: 7.) | ||
- | **Pitanja:** Iz kojeg pretinca ispisujemo? (Iz crvenoga.) Koliko smo unijeli u crveni? (4 zrna.) Pa kako onda da ispisujemo 7? (Jer se sadržaj crvenog promijenio.) U kojoj se to | + | **Dodatna pitanja:** |
- | **Napomena za nastavnika: | + | * Iz kojeg pretinca ispisujemo? (Iz crvenoga.) |
+ | * Koliko smo unijeli u crveni? (4 zrna.) | ||
+ | * Pa kako onda da ispisujemo 7? (Jer se sadržaj crvenog promijenio.) | ||
+ | * U kojoj se to | ||
+ | * Izreci riječima treću naredbu.(Unesi u crveni pretinac | ||
+ | * Da li se u trećoj naredbi mijenja sadržaj plavog pretinca? (Ne,on ostaje | ||
+ | * Koliko se puta mijenja sadržaj plavog? (Samo jednom, u prvoj | ||
+ | * Koliko ulaznih naredbi imamo? (Dvije, prvu i drugu.) | ||
+ | * Koliko naredbi | ||
+ | * Koliko izlaznih naredbi? (Jednu, | ||
+ | |||
+ | **Napomena za nastavnika: | ||
+ | |||
+ | | ||
+ | * Ažuriranje polja u istoj naredbi gdje se | ||
+ | * Rad s MEMOM ovaj problem znatno olakšava: | ||
+ | * Zadatak se počinje rješavati kao da je pretinac neke druge boje, računa se suma, a kada se ima potreban broj zrna, crveni se pretinac isprazni i u njega se unose prije izbrojena zrna. | ||
**Zadatak**: | **Zadatak**: | ||
Redak 31: | Redak 47: | ||
<code caddcl> | <code caddcl> | ||
U životu stalno smo okruženi varijablama koje mijenjaju svoje sadržaje. | U životu stalno smo okruženi varijablama koje mijenjaju svoje sadržaje. | ||
+ | Primjer: | ||
Tanjur koji je čas prazan, za ručak ima jedan sadržaj dok za večeru drugi također je varijabla. | Tanjur koji je čas prazan, za ručak ima jedan sadržaj dok za večeru drugi također je varijabla. | ||
</ | </ | ||
- | **Pitanje: | + | **Pitanje: |
- | **Zadatak: | + | **Zadatak: |
**Upute za nastavnika**: | **Upute za nastavnika**: | ||
- | //1. verzija.// Unosi se neki broj u plavi pretinac, u žuti se unosi onoliko koliko se dobije ako sadržaju plavog dodamo sadržaj plavog, a to je npr. ako je u plavi ušlo 4, 4+4, ako je ušlo 5, 5+5, odnosno uvijek upravo dvostruko. Na kraju se rezultat ispisuje iz žutog pretinca. | + | //1. verzija.// |
{{: | {{: | ||
- | //2. verzija.// U neki pretinac unosimo broj koji želimo. Zatim u neki drugi pretinac unosimo onoliko zrna koliko dobijemo ako uneseni broj pomnožimo brojem dva (takav broj koji se direktno upisuje u program zove se // | + | //2. verzija.// |
{{: | {{: | ||
Redak 52: | Redak 69: | ||
{{: | {{: | ||
- | **Pitanje: | + | **Pitanje: |
- | Opiši riječima što radi. Objasni razlike u odnosu na verziju 1. Ako na ulazu imamo broj 3, što će se ispisati na izlazu? (Šest). Ako na ulazu imamo broj 5, što će se ispisati na izlazu? (Deset) Kako će za iste ulaze izgledati izlaz iz verzije 1? (Za ulaz 3, izlaz će biti 6, a za 5 izlaz će biti 10.) | + | * Opiši riječima što radi. |
- | + | * Objasni razlike u odnosu na verziju 1. | |
- | Što zaključuješ? | + | * Ako na ulazu imamo broj 3, što će se ispisati na izlazu? (Šest). |
- | + | * Ako na ulazu imamo broj 5, što će se ispisati na izlazu? (Deset) | |
- | Da li i verzija 2 radi isto? (Da). Jesmo li mogli riješiti još na neki drugi način? (Da, mogli smo upotrijebiti pretince drugih boja, mogli smo broj dva spremiti u neki pretinac pa pomnožiti dva pretinca…) | + | * Kako će za iste ulaze izgledati izlaz iz verzije 1? (Za ulaz 3, izlaz će biti 6, a za 5 izlaz će biti 10.) |
+ | | ||
+ | | ||
+ | * Jesmo li mogli riješiti još na neki drugi način? (Da, mogli smo upotrijebiti pretince drugih boja, mogli smo broj dva spremiti u neki pretinac pa pomnožiti dva pretinca…) | ||
===== Sljedbenik i prethodnik ===== | ===== Sljedbenik i prethodnik ===== | ||
- | Upute možete pročitati na novoj stranici i to klikom na poveznicu [[: | + | Upute za 23. i 24. šk. sat možete pročitati na novoj stranici i to klikom na poveznicu [[: |
- | + | ||
- | \\ | + | |