Slijede razlike između dviju inačica stranice.
Starije izmjene na obje straneStarija izmjenaNovija izmjena | Starija izmjena | ||
opis_metode [2014/03/20 23:01] – sbabic | opis_metode [2016/02/04 11:45] (trenutno) – vanjsko uređivanje 127.0.0.1 | ||
---|---|---|---|
Redak 1: | Redak 1: | ||
[[http:// | [[http:// | ||
- | ====== Početnica programiranja | + | ====== Početnica programiranja ====== |
===== Opis metode ===== | ===== Opis metode ===== | ||
- | Metoda je namijenjena učitelju ili učiteljici, | + | * Metoda je namijenjena učitelju ili učiteljici, |
+ | * Učitelj ili učiteljica | ||
+ | * Zamišljeno je da oni skupa sa svojim učenicima uče, korak po korak. | ||
- | Ove stranice trebale bi učiteljima i učiteljicama u tome pomoći. Tu će naći gradivo i upute, sat po sat kako mogu raditi sa djecom. Nove tehnologije omogućuju i da nam postavljate pitanja kad nešto nije jasno ili da nas upozorite ako smo u nečemu pogriješile. | + | Ove stranice trebale bi učiteljima i učiteljicama u tome pomoći. Tu će naći gradivo i upute, sat po sat kako mogu raditi sa djecom. Nove tehnologije omogućuju i da nam postavljate pitanja kad nešto nije jasno ili da nas upozorite ako smo u nečemu pogriješile. |
- | O vama će ovisiti koliko će ove stranice biti dobre i žive. | + | * O vama će ovisiti koliko će ove stranice biti dobre i žive. |
- | Pri radu sa učiteljima ili učiteljicama znale smo naići na pitanje: “A što ako mi učenik ili učenica postave pitanje na koje ne znam odgovoriti? | + | Pri radu sa učiteljima ili učiteljicama znale smo naići na pitanje: “//A što ako mi učenik ili učenica postave pitanje na koje ne znam odgovoriti?//” |
- | Ne treba strahovati od takvih pitanja, ona su sasvim prirodna. Djeca puno puta postavljaju pitanja na koja odrasli nemaju odgovor. Po našem mišljenju takva pitanja i takvi učenici ili učenice su prava blagodat; zahvaljujući njima i sami ćemo uvijek biti prisiljeni učiti. Nemojte se pretvarati da znate, pohvalite pitanje i pokušajte naći odgovor na njega do slijedećeg sata. Ako ne uspijete, proslijedite nam pitanje, nastojati ćemo vam pomoći ponudivši odgovor. Ako uspijete, također nam pošaljite i pitanje i odgovor, na taj način također možete pomoći svojim kolegama i kolegicama ako jednog dana naiđu na sličan problem. | + | Ne treba strahovati od takvih pitanja, ona su sasvim prirodna. Djeca puno puta postavljaju pitanja na koja odrasli nemaju odgovor. Po našem mišljenju takva pitanja i takvi učenici ili učenice su prava blagodat; zahvaljujući njima i sami ćemo uvijek biti prisiljeni učiti. Nemojte se pretvarati da znate, pohvalite pitanje i pokušajte naći odgovor na njega do slijedećeg sata. |
- | Metoda u ovoj fazi ne zahtjeva nikakvu opremu. | + | * //Ako ne uspijete//, __[[https:// |
+ | * //Ako uspijete//, također nam [[https:// | ||
+ | <code caddcl> | ||
+ | Metoda u ovoj fazi ne zahtjeva nikakvu opremu. | ||
+ | - Koristit | ||
+ | | ||
+ | **bojice, ljepilo, papir i slično.** | ||
+ | - Djeca neće biti dodatno opterećena, | ||
+ | * zbrajati, raspoznavati boje, crtati, razvijati motoriku. | ||
+ | - Pri tome će sasvim usput čuti za neke pojmove iz informatike: | ||
+ | * ne na razini definicija, nego upravo čemu te stvari služe. | ||
+ | Ti pojmovi su: | ||
+ | - Program, naredba, varijabla, redoslijed naredbi, korisnik, | ||
+ | - ulaz, obrada, izlaz, podaci, konstante, kompatibilnost, | ||
+ | - kapacitet polja, adresa i još mnogi drugi. | ||
- | Djeca neće biti dodatno opterećena, | + | Kako? To ćete doznati radom iz sata u sat. |
+ | </ | ||
- | Pri tome će sasvim usput čuti za neke pojmove iz informatike, | + | Kada se kasnije |
- | + | ||
- | Ti pojmovi su: Program, naredba, varijabla, redoslijed naredbi, korisnik, ulaz, obrada, izlaz, podaci, konstante, kompatibilnost, | + | |
- | + | ||
- | Kada se kasnije susretnu | + | |
Marina i Snježana | Marina i Snježana | ||
Redak 29: | Redak 42: | ||
===== Kako početi? ===== | ===== Kako početi? ===== | ||
- | **Klikom na poveznicu: __[[: | + | **Klikom na poveznicu: __[[: |