<font 9pt/arial;;#FF8C00;;#ffffff> Početnica programiranja: </font>
<font 9pt/arial;;#FF8C00;;#ffffff> Naša zajednica: </font>
- e-mail:
pocetnicamema@gmail.com
Razlike
Slijede razlike između dviju inačica stranice.
| Starije izmjene na obje straneStarija izmjenaNovija izmjena | Starija izmjena | ||
| opis_metode [2014/03/27 09:27] – [Opis metode] sbabic | opis_metode [2016/02/04 11:45] (trenutno) – vanjsko uređivanje 127.0.0.1 | ||
|---|---|---|---|
| Redak 5: | Redak 5: | ||
| ===== Opis metode ===== | ===== Opis metode ===== | ||
| - | | + | |
| - | * Učitelj ili učiteljica | + | * Učitelj ili učiteljica |
| - | * Zamišljeno je da oni skupa sa svojim učenicima uče, korak po korak. | + | * Zamišljeno je da oni skupa sa svojim učenicima uče, korak po korak. |
| Ove stranice trebale bi učiteljima i učiteljicama u tome pomoći. Tu će naći gradivo i upute, sat po sat kako mogu raditi sa djecom. Nove tehnologije omogućuju i da nam postavljate pitanja kad nešto nije jasno ili da nas upozorite ako smo u nečemu pogriješile. Bit će nam drago da nas obavijestite kako napredujete u svom radu, da nam pošaljete koju fotografiju vaših učenika i učenica dok rade, koji crtež koji su izradili, neku njihovu primjedbu koju smatrate zanimljivom i sl. Već sama činjenica da razmišljate o tome da radite po ovoj metodi dovoljna je da nam se javite s eventualnim primjedbama. | Ove stranice trebale bi učiteljima i učiteljicama u tome pomoći. Tu će naći gradivo i upute, sat po sat kako mogu raditi sa djecom. Nove tehnologije omogućuju i da nam postavljate pitanja kad nešto nije jasno ili da nas upozorite ako smo u nečemu pogriješile. Bit će nam drago da nas obavijestite kako napredujete u svom radu, da nam pošaljete koju fotografiju vaših učenika i učenica dok rade, koji crtež koji su izradili, neku njihovu primjedbu koju smatrate zanimljivom i sl. Već sama činjenica da razmišljate o tome da radite po ovoj metodi dovoljna je da nam se javite s eventualnim primjedbama. | ||
| - | | + | |
| Pri radu sa učiteljima ili učiteljicama znale smo naići na pitanje: “//A što ako mi učenik ili učenica postave pitanje na koje ne znam odgovoriti?// | Pri radu sa učiteljima ili učiteljicama znale smo naići na pitanje: “//A što ako mi učenik ili učenica postave pitanje na koje ne znam odgovoriti?// | ||
| Redak 17: | Redak 17: | ||
| Ne treba strahovati od takvih pitanja, ona su sasvim prirodna. Djeca puno puta postavljaju pitanja na koja odrasli nemaju odgovor. Po našem mišljenju takva pitanja i takvi učenici ili učenice su prava blagodat; zahvaljujući njima i sami ćemo uvijek biti prisiljeni učiti. Nemojte se pretvarati da znate, pohvalite pitanje i pokušajte naći odgovor na njega do slijedećeg sata. | Ne treba strahovati od takvih pitanja, ona su sasvim prirodna. Djeca puno puta postavljaju pitanja na koja odrasli nemaju odgovor. Po našem mišljenju takva pitanja i takvi učenici ili učenice su prava blagodat; zahvaljujući njima i sami ćemo uvijek biti prisiljeni učiti. Nemojte se pretvarati da znate, pohvalite pitanje i pokušajte naći odgovor na njega do slijedećeg sata. | ||
| - | | + | |
| - | * //Ako uspijete//, također nam __pošaljite i pitanje i odgovor__, na taj način također možete pomoći svojim kolegama i kolegicama ako jednog dana naiđu na sličan problem. | + | * //Ako uspijete//, također nam [[https:// |
| - | <code caddcl>- Metoda u ovoj fazi ne zahtjeva nikakvu opremu. | + | <code caddcl> |
| - | - Koristiti | + | Metoda u ovoj fazi ne zahtjeva nikakvu opremu. |
| + | - Koristit | ||
| * koju će djeca sama na satu izraditi od uobičajenih stvari, kao što su: | * koju će djeca sama na satu izraditi od uobičajenih stvari, kao što su: | ||
| - | //bojice, ljepilo, papir i slično.// | + | **bojice, ljepilo, papir i slično.** |
| - Djeca neće biti dodatno opterećena, | - Djeca neće biti dodatno opterećena, | ||
| - | | + | * zbrajati, raspoznavati boje, crtati, razvijati motoriku. |
| - Pri tome će sasvim usput čuti za neke pojmove iz informatike: | - Pri tome će sasvim usput čuti za neke pojmove iz informatike: | ||
| - | | + | * ne na razini definicija, nego upravo čemu te stvari služe. |
| - | Ti pojmovi su: Program, naredba, varijabla, redoslijed naredbi, korisnik, ulaz, obrada, izlaz, podaci, konstante, kompatibilnost, | + | Ti pojmovi su: |
| + | - Program, naredba, varijabla, redoslijed naredbi, korisnik, | ||
| + | - ulaz, obrada, izlaz, podaci, konstante, kompatibilnost, | ||
| + | - kapacitet polja, adresa i još mnogi drugi. | ||
| - | | + | Kako? To ćete doznati radom iz sata u sat. |
| </ | </ | ||
| Redak 38: | Redak 42: | ||
| ===== Kako početi? ===== | ===== Kako početi? ===== | ||
| - | **Klikom na poveznicu: __[[: | + | **Klikom na poveznicu: __[[: |
