Slijede razlike između dviju inačica stranice.
Starije izmjene na obje straneStarija izmjenaNovija izmjena | Starija izmjena | ||
ponavljanje [2014/03/21 00:10] – sbabic | ponavljanje [2016/02/04 11:45] (trenutno) – vanjsko uređivanje 127.0.0.1 | ||
---|---|---|---|
Redak 8: | Redak 8: | ||
Vrijeme trajanja: **25. i 26. školski sat** | Vrijeme trajanja: **25. i 26. školski sat** | ||
+ | |||
+ | **Zadatak 1.** | ||
<code caddcl> | <code caddcl> | ||
Uputa za nastavnika: | Uputa za nastavnika: | ||
Redak 18: | Redak 20: | ||
**Upute:** | **Upute:** | ||
- | | + | - Što radi ovaj program? (Program učitava četiri podatka pa računa razliku prvog i drugog i razliku trećeg i četvrtog, a zatim zbraja te razlike. Ispisuje obje razlike i zbroj.) |
- | - Ako u sivo uđe 8, rozo 5, crveno 6, a plavo 4, što će se ispisati? (Iz žute 2, iz zelene 3, a iz smeđe 5.) | + | - Ako u sivo uđe 8, rozo 5, crveno 6, a plavo 4, što će se ispisati? (Iz žute 2, iz zelene 3, a iz smeđe 5.) |
- | - Pokaži rukom program na slici. (Potrebno je pokazati na sve naredbe, vidjeti okvir program na slici.) | + | - Pokaži rukom program na slici. (Potrebno je pokazati na sve naredbe, vidjeti okvir program na slici.) |
- | - Pokaži naredbe i reci koliko ih ima. (U svakom redu je po jedna naredba, svega 10.) | + | - Pokaži naredbe i reci koliko ih ima. (U svakom redu je po jedna naredba, svega 10.) |
- | - Koliko ima ulaznih naredbi i pokaži ih na programu. (Ima ih četiri, i to su prva, druga, treća i četvrta naredba.) | + | - Koliko ima ulaznih naredbi i pokaži ih na programu. (Ima ih četiri, i to su prva, druga, treća i četvrta naredba.) |
- | - Koliko ima naredbi obrade (Tri, i to peta, sedma i deveta.) | + | - Koliko ima naredbi obrade (Tri, i to peta, sedma i deveta.) |
- | - Koliko ima naredbi izlaza? (Tri, i to šesta, osma i deseta.) | + | - Koliko ima naredbi izlaza? (Tri, i to šesta, osma i deseta.) |
- | - Jesu li naredbe izlaza smjele biti sve na kraju? (Da.) | + | - Jesu li naredbe izlaza smjele biti sve na kraju? (Da.) |
- | - Da li je prva naredba izlaza mogla da se nalazi na nekom drugom mjestu? (Da.) | + | - Da li je prva naredba izlaza mogla da se nalazi na nekom drugom mjestu? (Da.) |
- | - Gdje? (Bilo gdje prije sedme naredbe, jer tamo se sadržaj sivog pretinca koristi u računanju.) | + | - Gdje? (Bilo gdje prije sedme naredbe, jer tamo se sadržaj sivog pretinca koristi u računanju.) |
- | - Gdje se mogla nalaziti sedma naredba? (Nakon učitanog sivog i rozog pretinca i prije ispisanog zelenoga.) | + | - Gdje se mogla nalaziti sedma naredba? (Nakon učitanog sivog i rozog pretinca i prije ispisanog zelenoga.) |
- | - Da li je peta naredba smjela biti na trećem mjestu u programu? (Ne.) | + | - Da li je peta naredba smjela biti na trećem mjestu u programu? (Ne.) |
- | - Zašto nije? (Zato jer se u petoj naredbi računa razlika plavog i srvenog pretinca, a ti sadržaji poznati tek iza četvrte naredbe.) | + | - Zašto nije? (Zato jer se u petoj naredbi računa razlika plavog i srvenog pretinca, a ti sadržaji poznati tek iza četvrte naredbe.) |
- | - Da li je redoslijed naredbi važan? (Da, redoslijed naredbi je važan.) | + | - Da li je redoslijed naredbi važan? (Da, redoslijed naredbi je važan.) |
- | - O čemu ovisi redoslijed naredbi? (O problemu koji se rješava.) | + | - O čemu ovisi redoslijed naredbi? (O problemu koji se rješava.) |
- | **Zadatak: | + | **Zadatak |
Jedno od mogućih rješenja: | Jedno od mogućih rješenja: | ||
Redak 41: | Redak 43: | ||
<code caddcl> | <code caddcl> | ||
- | Uputa za nastavnika: Taj se zadatak mogao riješiti na više načina. Mogli su se koristiti pretinci | + | Uputa za nastavnika: |
- | drugih boja ili se rezultat mogao dobiti množenjem učitanog broja s konstantama 2 i 3. Kod zadataka | + | - Taj se zadatak mogao riješiti na više načina. |
- | ovog tipa potrebno je svakom učeniku individualno pregledati zadatak. Nakon izrade zadatka ponovite | + | - Mogli su se koristiti pretinci drugih boja ili se rezultat |
- | i na ovom primjeru pitanja o redoslijedu naredbi. | + | mogao dobiti množenjem učitanog broja s konstantama 2 i 3. |
+ | //Kod zadataka ovog tipa potrebno je svakom učeniku individualno pregledati zadatak. | ||
+ | //Nakon izrade zadatka ponovite i na ovom primjeru pitanja o redoslijedu naredbi.// | ||
</ | </ | ||
Redak 51: | Redak 55: | ||
===== ===== | ===== ===== | ||
- | Tijekom 27. i 28. školskog sata slijedi priprema učenika za kompjutorsku grafiku kroz igre na dvorištvu škole. Pročitajte upute klikom na poveznicu: [[: | + | Tijekom 27. i 28. školskog sata slijedi priprema učenika za kompjutorsku grafiku kroz igre na dvorištu škole. |
+ | |||
+ | Pročitajte upute klikom na poveznicu: [[: | ||
===== ===== | ===== ===== | ||